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葛兰老师的性教育

2年前,有幸听取了葛兰老师的学龄前儿童性教育讲座,知道了对儿童的性教育的重要,以下是我自己的课堂记录,与家长们分享。

主题:如何与孩子谈论性
主讲:Glenn S. Quint,葛兰
      美国资深性教育讲师,曾在美国各州、加拿大、德国、日本、俄罗斯、乌干达等地区任教,其中在美国Planned Parenthood任职性教育讲师超过10年,编写《预防青少年性暴行的性教育课程》一书,现在中国广州任教。

性的定义
在英文里面,SEX——仅指性交;SEXUALITY——与性有关的一切,包括性教育
性教育的内容包括:性别意识
                  性取向
                  自身满意程度(如果对自己的身体不满意,很难与人建立良好的关系)
                  性的幻想与所有良好的性想法
                  家庭观念、生命终极目标、与生活有关的所有一切
                  良好的感觉或者不好的记忆

典型性成长过程(一般孩子的发展规律)以及我们想要给予孩子
的信息
18个月前
特点:通过身体接触和抚触体会爱,建立性别意识,18个月知道
性别角色的规律。通过抚摸自己的生殖器官体会愉悦,家
长对他们的行为所表达的反应,会让他们知道什么是好的、
什么是不好的。
家长的做法:1.自慰让孩子感觉很舒服很放松,家长要明确知道;
            2.性取向是与生俱来的,不是受后天影响的,与基
因、激素或母亲怀孕时某些反应有关。
(家长应该感到高兴,孩子可以找到让自己放松、愉快的事物,这是东方和西方的思想态度不同之处)

18个月—3岁
特点:这是学习身体部位名称和功能的年龄阶段,会不断地重复学到的名称;知道自己的性别,但还搞不清楚自己永远都是这个性别;3岁孩子会知道对不喜欢的身体接触说“不”。
家长的做法:1.用正确的态度告诉孩子所有身体部位的正确学名,要像告诉孩子“这是你的手、脚、肚子”一样的态度,告诉孩子生殖器官的名称,如:阴道、阴茎。(通常我们的做法是,很愉快地告诉孩子“这是手、脚”,很快的速度或是很暧昧地说“这是小鸡鸡”,或者完全忽略不提,这样会令孩子误以为这是不重要的,是不值得说起的)
            2.用友好正确的态度回答孩子提出的性问题,如:为什么哥哥是站着尿尿的?就像回答孩子们的数学问题一样,简短、直接并且准确。在对待2种性别的孩子时,一定要公平。
            3.在给小宝宝换尿布时,保持客观中立的态度,不要因为尿布上面有排泄物而皱眉或不愉快,这样会让孩子分辨不清到底是他的排泄物不好还是他本身不好。

3—5岁
特点:对身体敏感部位特别感兴趣;会提出“我从哪里来”这样
的问题;会玩性游戏(过家家、医生和病人)并持续到青
春期;产生性别认同意识,知道自己是永久的性别,会模
仿同性别家长的行为。
家长的做法:1.允许孩子与自己一起洗澡、睡觉、换衣服,正确回答孩子的问题。
2.对一些自己不愿意与孩子一起做的事情说“不”,
让孩子知道有一些隐私是不可以与别人一起分享
的。
3.对于“我从哪里来”这个问题,这是一个关于生
命起源的问题,家长绝不能回答“是捡来的”,可以
先问问孩子“你是怎么想的”,简单正确回答孩子“你
是爸爸妈妈生的”,不需要作过多解释。不要用比喻的办法,如“爸爸把一颗种子种到了妈妈的肚子里”,孩子未有分辨能力,容易混淆现实,他们会认为妈妈的肚子里长了棵树。
4.当孩子在玩游戏掀起娃娃的衣服时,家长应意识到这是正常现象,他们已经了解了自己的身体,好奇想了解别的物体的身体,家长应冷静处理,不要传递负面信息。

5—6岁
特点:非常有想象力,开始想象性是怎么回事,小孩是怎么生出来的;持续永久性别的认同;开始关注家庭结构是否正常;会有自慰行为,紧张时会抓住性器官。
家长的做法:1.对于生小孩的问题,家长要给他们正确的信息,尽可能用正确的方法满足他们的好奇心。
            2.要告诉孩子我们的家庭结构,让他们知道这是正常的。
            3.在孩子自慰时,家长的态度不要紧张,平和的态度告诉他们:摸自己没关系,但不要在公众场合。自慰会让孩子成为健康、快乐的人,因为他们会找到让自己快乐的事,家长无须为此担忧。

6—9岁
特点:明白性交、怀孕,但仍不明白这后面的情感因素;开始关
心自己是不是正常的,对遇到的双胞胎或特殊儿童会很好
奇,会问各种各样与生命有关的问题;社交范围广泛,留
意同伴的行为、言语、举止并模仿,在这方面男孩子的压
力比女孩子要大;开始谈与性有关的话题,知道不在公众
场合大声说此话题。


特殊儿童的特点
行动障碍——被行动限制,导致与外界的接触面窄
智力障碍——主要去做认知等方面的训练,忽略了性教育
            如:唐氏孩子会意识到自己与其他孩子的不同,而且会有一些人对自己指指点点,由于有同伴交往需要,他们可能会因为想被人认同而受唆使去做出一些不恰当的事
正确的做法:
1.正确对待孩子的发展,正确告诉孩子身体部位的名称,明确告
诉孩子什么是合适的或不合适的身体接触。
2.不要替孩子做太多决定,把主动权交给孩子,让他们正确表达
自己的需要,自己做该做的事情。
3.正确对待孩子的性教育,尊重孩子的隐私和自尊心。

谢谢稼蔚妈妈的分享,打印出来学习下教教我的宝贝。
香妈

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