本帖最后由 稼蔚 于 2013-2-28 09:16 编辑
前一阵子与香港唐氏会的孩子和家长联谊活动后，有感而发，写下了小随想《不同的家长不同的孩子》，近日在对儿童教育方面更有了一些感触，以此记下，聊表一二，与有同感的家长共同分享。
成为稼蔚的妈妈已有4年多，每隔一段时间，我总要问自己：我要做什么样的妈妈？从得知稼蔚是唐氏宝宝的现实情况后，我自己感觉整个生命的重心便都是稼蔚了：料理身体、做手术（心脏、眼睛），更多的时候就是奔波在康复训练的征途上，有时候，我自己调侃“不是在给儿子做康复，就是在去做康复的路上。”看着稼蔚一天一天长大，而他的生活却总是单调的两点一线，日出而作，日落而息，别的孩子在阳光下晒着太阳玩着泥巴的时候，他却在我的“期待值”下做着刻板的训练。STOP！必须叫停！暂停的生活里，让我好好面对自己，聆听我自己内心真正的需求；让我反思对稼蔚的人生的期待，让我直观我们这个家庭中各个成员的关系，让我认真观察周遭环境的变化。
以下是自己对生活、对儿童教育、对身边一些事情的感悟。
亲戚的女儿，今年10岁，聪明伶俐。《弟子规》、《三字经》之类的典故可以倒背如流，可是看着她长大的这10年里，我却从未听到她跟我打招呼喊“阿姨”；除了上学、吃饭、睡觉，她剩下的时间便是奥数和奥英，因为她妈妈不想她落在其他同学的后面，可是她却不知道一只毛绒绒、嫩生生的小鸭子，是会长成粗嗓嘎嘎、羽毛硬实的大鸭子。
前两天报纸上登了一篇幼儿园教师手记，班里一位5岁的小姑娘，钢琴6级，能歌善舞，口齿伶俐，在所有人看来都是一个乖巧聪明、大有前途的孩子，却在她妈妈准备带她去考8级的前一天，把钢琴给砸了，原因就是“钢琴让我连跟洋娃娃说话的时间都没有了”。
一位3岁唐宝妈妈，在与我网上聊天中说起，目前带孩子在机构里进行一对一的康复训练，可是孩子不配合，有时候老师会采取强硬的态度手把手教她，问我“老师这样做是不是对孩子不好？”我反问了她一个问题“如果在一个陌生的环境里，一个陌生人让你做一些你不想做的事情，你会怎么样？”当时她没回答，只是说了一句“我是想让孩子养好生活习惯，日后可以去上幼儿园”。
每个人，每个物种，身体构造里都有一个定时器，什么时候该干什么，什么时机会发生什么变化，都已经定好了的，这是自然规律，是我们要遵守的。正如，夏天吃草莓、冬天吃西瓜，还会是甘甜鲜香吗？像稼蔚，目前他的生理年龄是4岁4个月，可是他的综合表现显示可能他只有2岁6个月，再直白地说，给你一个2岁的正常孩子，你会要求他做4岁孩子才能做到的事吗？这一点，我是想说，我们做家长的要面对现实并且接受现实，绝不能做拔苗助长的蠢事，让一个刚会爬的孩子就会走路。
孩子是一个独立的生命体，有他们自然生息的规律，独立自主的思想。我们只是负责把他们带到这个世界，悉心呵护陪伴他们成长，绝绝不是硬要把我们的期盼强加于他们。回想一下，当孩子还在妈妈肚子里的时候，你当时对孩子的期盼是什么？是不是“孩子，希望你健康平安出世，我就心满意足了”？为什么才隔了短短的时间，你对孩子的期盼就有了这么大的变化？你对孩子的期盼可能是：1岁会走，2岁说话，3岁跑跳，4岁背唐诗；那么反过来，如果孩子对你也有期盼：希望我爸爸或我妈妈30岁当经理，40岁当总监，50岁当董事长，60岁当跨国公司总裁。看起来你挺划算的，你对孩子的期盼是1年为单位，而孩子对你的期盼是10年为单位，但是，你能做到吗？也许，这时有些家长会说“我的孩子是特殊孩子，我不做些什么，他怎么能独立生活？”那么，我想问问：生活来源于哪里？独立又从何说起？你的孩子每天在机构里训练就能学会生活吗？你的孩子每天交给陌生人来教就能学会独立吗？生活就在孩子每一天的吃喝拉撒中，独立的生活习惯就在于家长的潜移默化、细心教导中，良好的家庭教养就在于一个原生家庭的和谐相处中。一个完整、和谐的家庭环境，对孩子的影响至深，给他昂贵玩具、高档车子、宽敞房子、贵族学校、超级保姆，远不如稳定温暖的父母之爱来得珍贵，不信，你可以试试在孩子面前与你的丈夫或妻子牵手、拥抱、亲吻，看看你孩子脸上的笑容。以上这些，也许啰嗦或直白，却是这些年来的点滴感悟，希望有缘的家长看过后有所启发，该怎样做好自己的本分：丈夫（妻子）、父亲（母亲）、儿子（女儿）。 |
