回复 1# 瑶妈
一、注意力（Attention）
据有关研究显示，唐氏儿童需要较长的时间来识别问题中正确或相关的信息，然后对概念形成假设。然而，一旦他们找出信息，他们就能做得与普通人一样好。国外的科研人员将注意力分为两个阶段：第一阶段是专注于事物的能力，第二阶段是识别相关刺激的能力。他们认为，唐氏儿童专注于相关刺激（相对于转移注意力的刺激）的能力低于普通人，而且智力年龄越低，停留在第一阶段的时间就越长。
相关建议：
1. 提供的刺激或物体宜具有明晰的维数（dimensions），而且维数越少越好（比如颜色、尺寸或质地）。否则，孩子可能对你所希望以外的维度作出反应。
2. 运用吸引注意力的各种技巧，比如提醒、暗示、照明等。
3. 将任务放在不同的背景颜色或质地下进行，以提高注意力。
4. 去除无关的干扰物，比如墙上的图片、一页纸上有好多问题等。不要让孩子坐在靠近门、窗或车流量大的地方。
5. 对于孩子正确的回应要立即奖励，并确保孩子知道奖励是因为他做对了。
二、记忆力（Memory）
记忆学理论家很久以前就一致认为记忆分为2种，即短期记忆和长期记忆。当某项刺激通过感觉存储区（the sensory register）时，它就会对短期记忆产生影响，而短期记忆在很大程度上是以语言为基础的。人的短期记忆只能处理5到9位的信息，并且只能保留30秒到2分钟。随后人必须对刺激采取行动，或通过执行一个动作、技能，或通过使用记忆策略主动让其进入长期记忆。长期记忆是基于有意义的印象或关系的，因而可以保存一辈子。唐氏儿童记忆力差往往是因为以下3个原因：语言发展迟缓导致的短期记忆力差；有限的记忆策略技能；当学习记忆时，他们往往是不活跃（inactive）的学习者。
相关建议：
1. 在记忆和学习时，使用标签（注）、口头提示等方法来弥补他们在语言能力方面的不足。将信息分为较小的片断来教并运用循序渐进的方法。
2. 不断重复练习以提升学习效果。
3. 选择有趣的、有意义的任务，使孩子乐于重复练习。
4. 教孩子运用复述策略并不断练习。
5. 提供机会让孩子在多种场合练习技能，运用多感觉（multisensory）方法，包括亲身体验（hands-on activities）。
6. 展示须记忆事物的图案，教授其他复杂的记忆窍门。 |
