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唐宝都非常喜欢音乐, 面对新事物会心生胆怯, 在情绪感受上较一般人强烈. 不擅长团队中的人际关系, 对数学吃力. 个性温和柔顺,从不懂得憎恨他人. 声音干哑,音质较低. 面对问题唐宝其实心里很清楚, 只要多等个二三十秒, 她自己就能想得出答案.
路是人走出来的, 一切就是从相信可能性开始延伸.
父母读一些比较长的童话，给他们看配音乐的绘本套书．一家人唱歌, 充实字词能力. 合着妈妈的音阶唱歌就能训练出较高声调的唐宝
如何诱发他们相当优秀的记忆力是非常重要的．
抚触按摩；尽可能注意训练他的肌肉能力.持续参加耐力赛――长跑.
身心障碍的孩子只要在充分关爱下，必能促进他们的成长．以他们缓慢的脚步一步一步向前.
无论怎么样的孩子必定都具备了成长的能力，在借助周围力量的同时，努力抓住每个唐宝传来的讯息．
在模仿中学习喜爱聆听美妙的音乐．不仅仅止于模仿，而会因为模仿的内容对成长带来不同程度的帮助
为他们准备一个丰富的文化环境是相当重要的．让他在能颀赏许多绘画的环境下长大.
蒙特梭利的教育方法.尊重人们的五官感受, 借此促进儿童身心发展.
在幼儿阶段的孩子所有的事物都还停留在一对一的观念. 需要得到足够的关注.
鼓励唐宝持续写日记的行为, 致力于将他教育成情感丰富的孩子,可以用书写的方式来实现. 父母亲友用颁布奖状, 奖牌的方式以周,月,年持续激励. 与其写得好, 不如按照他自己的步调, 持之以恒, 与其从中学习不如乐在其中. 我们只要鼓励不要给压力. 持续地做数学题, 做广播体操,收听英语讲座, 就算遇到不擅长的事物也绝不逃避. 持续就是力量, 不断向名为”极限”的那墙推进. 持续抱着”总有一天能做到”的梦想, 将这个梦想一点一点慢慢实现. 然后再怀抱下一个梦想. 但过于频繁也令人生厌.
最初的挫折在小学阶段, 不进教室. 可以录音的课程就让他录音,回家之后一个人重新再听一遍.考试前全家一起听, 画重点, 猜题演练. 在帮助他完成那些他不擅长的项目, 让他借此获得更重要的力量.
绝对不作出批评老师的举动, 维持家长, 孩子, 老师三者的信任关系.
只要是人都会被努力的事情所感动, 而获得越多人的鼓励就能发挥意想不到的能力.在和许多人交流的艺文活动中, 培养感性.
懂得越多花和植物名称的孩子, 越不会做坏事. 以各种弥补的方式广泛地参与各种社会活动.与人充分交流, 在四季的变化中接触大自然
语言是由丰富的思想和感受所产生的, 而丰富且正确的语言正支持着思考.
与其花费长时间读书, 不如保持规律的生活习惯, 饮食上舍弃零食和碳酸饮料改喝麦茶和牛奶. 只要每天一点一滴努力就会有成绩.
在唐宝本身能接受的范围下尽可能培养最低限度的基础学习,开启进入一般高中就读的道路
无论任何事情, 重要的不是做得到或做不到, 而是用什么样的心情去面对, 是要半途而废还是要努力到底.
唐宝的自己思考是促进发展的一个契机.
自己的孩子在学校里状况如何, 学习些什么, 目前的学习进度顺利吗, 家长应该知悉掌握. 家长和老师,学校先建立信赖关系. 孩子具有无限潜能,成长没有终点或极限. 学校应让大多数孩子感受到自己的存在和自信,价值
尽可能让唐宝就近地区上普通学校学习文化,其本教养, 礼仪. 各个不同个性, 能力的孩子一起生活, 更能激发出彼此之前相乘效果.
为人父母应该不但能问出孩子的心声, 也能不断接受他们的意见. 不仅面对面交谈, 也能认真聆听.
身心障碍的孩子说话的重要性再强调也不为过, 持续地对他说话,相信总有一天能打动孩子的心, 让他感到丰富满足.
有目标比没目标来得好, 而且最好是有远大的目标, 梦想也一样.
让他找到一种能获得称赞, 值得他人信赖, 获得自己信心能够以此为傲的事物或技能. |
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