——摘自伊顿幼儿园的教育理念
家长们经常会问一个重要的问题：“我如何在家里对孩子进行蒙台梭利教育？”学校和家庭对孩子的教育发挥着不同的作用，事实上，这两者是相互补充、相互依存的。蒙台梭利教育者深信：孩子们的天性是渴望学习，他们会满怀好奇地以自己最佳的进度不断学习。当他们什么都不做的时候，看起来好像没有学习，但也许他们正在观察、评估，并将观察到的事物慢慢消化掉。所有这些都是学习的重要步骤。蒙台梭利教育最重要的贡献是孕育了孩子对学习的热情。这些非凡的结果归功于教室里那些经过科学设计的教具，它们是孩子爱上学习的工具，而不是单纯地用来练习数学或积累词汇的。
孩子在学校里经历了一天繁忙的学习，当他们回到家后体力和脑力上都已经筋疲力尽了，也许不再需要所谓传统意义上的“家庭作业”。但是，孩子很愿意间接地展现一下他们在学校学到的东西。这样一来，孩子们在朗读或者表演的过程中会加深对学习内容的理解，同时家长也可以欣赏他们所学到的知识并给予赞许。
★使用蒙台梭利的基本原则帮助孩子培养独立能力：
●和孩子走在一起的时候，请尝试不要去拉他的手，而是让他拉着你的手，尤其是在上下楼梯或遇到困难时。要让孩子有自主权，包括在需要帮助的时候选择谁来帮助他。
●警告语的使用。“如果。。。（描述你不希望看到的行为）。。。然后。。。（解释不愉快的后果）”，如：“如果你把手放在炉子上，你会烫伤自己。”而不是以命令式的语气说“不要把手放在炉子上。”要让孩子明白行为的后果。
●建立清楚的规则并解释规则存在的原因。给予孩子的解释要简单并且容易理解：“我们在吃饭前洗手，这样就不会把细菌吃到嘴里。”或者“我们把袜子放在抽屉里，因为它们也有家，这样就很容易找到它们了。”如果孩子忘记了或者忽略了这个规则，家长可以关心地提醒他：那是必须遵循的规则，而不是为了服从爸爸妈妈。
●尽量让孩子自己做力所能及的事情，而不是让家长帮忙，例如：穿袜子，把餐具拿到厨房等。
●尽量把孩子的房间设计得整洁而简单，在他的房间里摆放一些玩具架，一次性提供足够的玩具，并尽量摆放整齐，但记得对玩具进行定期的更换。
●在孩子的活动区域摆放适合孩子身高的家具、挂钩、晾衣架，鼓励他做一些生活细节方面的行为，比如挂毛巾、挂衣服，让孩子尽可能地体验生活。
●提供一些摆放孩子的物品的空间，并进行明显的标记，让孩子成为家庭里真正意义上的主人。
●给孩子提供简单工具，参与家务劳动，比如：垃圾桶、刷子、抹布。
●帮助孩子学习家里各种物品的名称。
●从2岁半开始，鼓励他自己走路。
●指定玩具、图书等物品的摆放位置，这样孩子就知道去哪里拿和存放物品。对孩子来说，颜色分类是一种很有效的方式。
请注意：与成人不同的是，孩子是在慢慢摸索的过程中掌握每个活动，完善各种技能以及理解事物的顺序。我们要做的不是单纯地解释（这是抽象的行为），而是要给孩子进行演示（这是真实具体的行为），并允许他出错。经常出错会让孩子明白为什么这样做不行，这比直接给孩子指出错误更有效，因为孩子会自觉吸取教训。每个人都是不同的，包括孩子和父母，有时孩子也能惊人地发现解决问题的方法，只不过与我们按部就班的方法不同而已。多发现孩子的优势，多鼓励孩子尝试生活中的每个细节。
具体建议
★允许孩子做以下的实践生活活动：
在餐厅里自己决定吃什么
用餐时自己倒饮料
准备和收拾餐桌
冲洗餐具
清洁桌面
洗水果和蔬菜
浇花和植物
将衣物折叠并分类
清洗镜子或窗户
清洁家居或地板
给花园除草
扫地、扫落叶
照顾宠物
梳头
自己穿衣和脱衣
自己选择要穿的衣物
自己刷牙、洗手
以握手的方式打招呼
帮客人拿东西
礼貌地使用电话
自己铺床
自己收拾玩具、物品
准备简单的食物（比如包子）
帮助把从商店购买回来的物品分类放好
★让孩子做以下一些有关数学的活动：
●把数字贴在墙上
●帮助准备餐具时，让他数餐具或筷子
●上下楼梯时，数台阶
●在公园里让他数花朵、虫子和其他可以数的东西
●如果数的东西是可以拆分的（例如白色的石子），可以先扔下一个再去问他“掉了一个石子，我们现在还有几个呢？”
●购物时按照家长需要的数量让孩子自己去拿
★让孩子做以下一些有关文化的活动：
●当孩子发现一只青蛙、虫子或蚂蚁时，给他一个放大镜，让他仔细观察
●当孩子看到一个鸟巢时，给他一个望远镜，让他猜测“小鸟宝宝会是什么样子的？”
●给孩子量尺、温度计、秤、钟表、量杯等计量工具，让他们测量周围的事物
●当孩子问“这个怎么不能用”时，可以协助他去拆卸那些坏了的物品，然后找出问题原因。首先请确保他使用的工具是安全的，同时需要教会他如何安全、正确地使用这些工具
●让孩子观察风中飘动的旗子、树叶和云，并向他提问“是什么造成它们的运动？”“什么是风？”
●协助孩子种植花草，观察它们的生长过程，记录每天和每周的生长变化
●将塑料软管连接起来，然后在软管中放入小球或水，改变软管的角度，让孩子观察软管里面的变化
●准备一份地图，当看到电视上遥远的地方发生了重要事情或者家里来了外地的客人时，和孩子一起查看地图上的具体地理位置，给他解释那里的风土人情以及需要使用什么样的交通工具、多久才可以到达
★让孩子做以下的一些感官方面的活动：
●让孩子品尝或嗅闻一下调味品，然后把眼睛蒙上再重复一遍
●让孩子根据颜色摆放玩具、衣物
●在公园里问孩子哪棵树高或矮
●切一些不同种类的水果，并将它们混合一起，让孩子去品尝，再将他的眼睛蒙上再吃一次并猜猜刚才吃的是什么水果
●与孩子面对面地坐在街边，让他在喧闹的环境中猜测周围的声音（路过的是摩托车、小汽车、公交车还是大货车，传来的是高跟鞋声还是别的什么声音）
★让孩子做以下一些关于语言方面的练习活动：
●给孩子充分的时间让他学习各种物品的名称
●把物品的名称写在卡片上，然后把它们粘在对应的物品上或者墙上
●鼓励孩子告诉家长他的兴趣爱好，家长向他问一些相关的问题，让孩子感受到家长对他的关注
●坚持每天给孩子读同一本书，连续几周直到读完为止。鼓励孩子对自己读过的内容提问，家长不要直接给出主观的答案，应该指导性地问他“你觉得会发生什么？”
●鼓励孩子阅读童谣和历史故事
●孩子学习了童谣和歌曲后，和孩子一起说唱，或者留下最后的文字让孩子补充，还可以替换一些不同内容但押韵的词汇和孩子一起练习
每个孩子都只有一次童年，他们喜欢成人对他们的世界感兴趣，也希望能与父母一起探索成人的世界，那么请好好享受与孩子共同探索的美好时光吧！ |
