面对这种情况时

一丁

今天下午，一丁主动提出去老师家里练习架子鼓，我俩就高高兴兴地去了。刚走进鼓房，另一个小同学也去了，那个孩子就坐在旁边的一架鼓前开始打鼓，一丁先前自己刚开始打，见着这个小同学来打，就坐在那里看人家，我是好说歹说也不打。我真是又气又急毫无办法啊，那个小孩还在那里说三到四：我们同学说他是老年痴呆。我心乱如麻，强拉他站起来回家他也不动弹，就顺势打了他三个小嘴巴，尽管不很疼，但是心里也是特别难受啊！
我想说的是，我感觉一丁在干啥的时候不喜欢有其他人在，有人在他就满身的不自在。就是教他架子鼓的老师也不能在，老师教完要走出去他才能放开手脚打鼓啊！所以，那个小孩来打鼓，一丁可能是就不自在了，或者说手足无措了。尽管我用尽办法说教，当时都不起作用的啊！回来后他还会很不安地告诉我说，我错了！下次不这样了！可是下次还会重蹈覆辙的啊！这让我想起来遇到的很多这种情况来，夏天在青岛聚会时，眉儿妈妈说，请小朋友们自己介绍来自哪里，一丁就吓得把脸藏起来，不肯出来说话，我强止下还大声地哭起来了。
我知道应该在人多的场合多让他出来说话，可是有的时候它就像我上面说的打鼓一样，真让我莫名其妙啊！就因为这样，老师都不敢让他上台打鼓呢！看到那些小小孩上台表演，我真是心生嫉妒啊！我该怎么开导一丁呢！为什么他的脾气说变就变呢？

灿灿

很棒的一丁，我也要坚信灿灿也能学会吉他。灿灿第一次开始见到吉他就很喜欢，后来在书店看到就非要让我给他买，想想也是增加他一个爱好吧，买了并且报了一个班。结果最初的指法练习这小子就不干了，因为手指按弦是很疼的，简单的重复的基础训练，让他很烦让我也很后悔，这家伙不该听他的给他报个吉他班了。这上课的时候都很难认真的弹完，尤其是里面的乐理知识我看着头都大，灿灿就这样跟着老师慢慢学习着，坚持着，现在能从中享受到一点乐趣了，因为老师开始教他弹小星星这样的简单的曲子了。然后开始喜欢练习弹基础的，然后弹老师教的曲子，没事的时候喜欢抱着吉他像模像样的唱着歌谈着琴。

佳弋妈妈

一丁，继续加油啊！给弟弟妹妹们做个榜样啊！你是最棒的！

一丁

我是带着一丁去观看的这次比赛，没想到这小子临场发挥，突然想参加，结果不负众望，脱颖而出，打得最好，获得了二等奖。
其余的架子鼓手只有一个是二等奖啊！真是太高兴了，终于自己迈出了这一步啊！大家为我们祝贺吧！

一丁

一丁

一丁

我行我素

如果是曹然爸碰到这种情况，估计他是完全尊重曹然，顺其所为。
我曾经带曹然去打非洲鼓，自己观察也觉得曹然喜欢的，但是有一次他爸爸带他去，就反映曹然并不喜欢，说那里教的都是乐理，打鼓时间太少，曹然不喜欢，从而建议不要去了。
他是仔细观察曹然的举动，只要有一点不愿意，他就不强迫曹然。所以曹然就是目前这个状况，跟大家比起来，远远地落在后面。

所有孩子的问题，都是家长的问题。

一丁

谢谢惠谊老师和佳弋妈妈的开导，看你们一说，我还真明白了！以后就多注意练习这些啊！谢谢！

惠谊

是社交障碍吧？有很多成年人都有的。一丁妈，还是慢慢来帮一丁适应吧。也许开始的时候，可以先在家里用布公仔模仿一下，让它们做一丁的“观众”；然后，是爸爸妈妈也做观众；然后是他熟悉和信赖的人，然后再过渡到他不熟悉的人。熟悉的环境、熟悉的人再加上鼓励和支持，才可以逐渐让社交障碍的症状脱敏成功。我记得我17岁的时候，参加班里的表演，和另外一个女同学一起唱粤曲，轮到我唱的时候，张开嘴巴，一句歌词都说不出来！那种感觉，很压抑的。后来是参加了班里的每周读报活动，才逐渐有了改观，我也难以想象自己后来竟然可以在数百人的会议上做讲座。这个克服障碍的过程，也是很艰苦的，所以，我很能理解一丁。希望一丁妈不要太焦虑和急进，尽量放松，这样有助于一丁获得安全、自由感，才有可能慢慢克服障碍。