昨天，有个家长针对孩子去了幼儿园后关于孩子适应以及学校给予的教育支持咨询我，经过跟家长沟通，我隐去孩子及家长称呼分享给大家，请大家不要对号入座，分享这些内容也只是为了提醒那些有同样问题的家长注意。
我们孩子到了适龄阶段，只要有一定的能力（例如生活能够简单自理，能处理自己的吃喝拉撒）我基本都建议家长去普通环境的幼儿园，让孩子有更多的提升，只是，在我们去到幼儿园后，如何与园内的上下达成默契与合作，真的非常考究家长的能力，与园内工作人员的互动，与本班孩子及家长的互动，如果以为孩子进去幼儿园就撒手不理，那就真的变成这位家长说的混了。
如果开始打着“混”的心态，家长会踏实很多；不过，即便是混也是要有章法的，什么样的状况下需要老师引导，什么样的状况下，可能只需要同学的一个提醒，什么样的状况下需要家长与学校互动……；这些都是要家长提前考虑的；
家长：佳弋妈妈，佳弋上幼儿园有陪读吗？我现在对孩子的教育问题很困惑，现在他在幼儿园，刚进去一段时间。观察感觉老师完全放任，一点引导都没有。我倒不是说老师应该特殊照顾他，而是希望她们在知道他情况下，教学中引导下，他其实就知道怎么做，不然他很木然。也无法实际融入学到知识，我不知道是不是现在送点礼给老师沟通下会好些，但是怕老师本质如此，送礼了，对孩子帮助也不大，因为我也看不到教室内的情景，只是每天守着他们在操场活动时观察，老师和孩子的状态。
佳弋妈妈：我没有陪读过，想请问你给孩子读书的目的是什么？
家长：就是想让他有秩序感，融入性。
佳弋妈妈：那你再看回你自己担心的问题。
家长：我重点不在他学习的知识能力，就是要他建立规则；他在外面很喜欢和小朋友玩，听到音乐就跳舞。在幼儿园就相反；我不知道问题在哪，我该如何引导他；其实我是在考虑，是给孩子找一个教育理念好点的幼儿园，还是只要有幼儿园收他，就送去混？
佳弋妈妈：规则一是人为建立，二是潜移默化；如果你说孩子混，那是你觉得幼儿园本身环境就不好？其他的孩子都是混？
家长：是的，周围家长首选都不是这幼儿园，平时在外面会听其他家长聊；我是因为这家收了孩子，而且整体也算正规；
佳弋妈妈：如果离开这家还有其他幼儿园可以给你选吗？
家长：要多跑了，呵呵还有学费差异，不过你说的我明白了。根据自己的重点还有综合因素考虑吧！反正刚才老师要我们把后续学费都教了，应该是算过试用期了。
佳弋妈妈：跟老师的沟通是必须的，无论是在那间幼儿园！
家长：嗯，反正现在整体教育环境就这样，特殊教育这块广州比内地还是做得好些。既然要我教齐学费了，那我也给老师把礼也送了。
佳弋妈妈：送礼这事慎重处理，孩子毕竟不是要待一年半载。如果让老师看在礼的份上对孩子好也不是长远之计。
家长：我就是不知道该怎么做合适，这就是我会向你咨询的。我怕老师本质如此，结果还把因好处把她们给惯出来。一旦送了就收不了，以后必须得送
佳弋妈妈：是啊，佳弋在外面读书七年我没送过礼给任何人。
家长：有家长说现在送，我觉得非节非年的，过节送好歹有个合适理由，今天要我教学费，主班老师夸他，现在很融入，配合越来越好，我说他主动性不好，她说挺好和小朋友玩，有音乐也跳舞，但是在操场上我观察，他全程站着不动，我旁边一老人抱着孩子在看还说，你看那个小哥哥不动。
佳弋妈妈：看看请幼儿园的园长和任课老师吃餐饭吧？把孩子的情况跟他们说说，把你的需求告诉大家，也可以说叫说明会，这样既不唐突又不让人觉得刻意。
家长：不知道园方有这么开明不？我尝试下。怎么感觉倒像觉得我不愿意来，要我教学费了，说孩子不错，我看到的却不是这样。孩子问题上一直我一个人管，把你当大姐和你聊下取取经。他只上半天，12点接回，午觉不在那睡，以他的能力不能全天待幼儿园混，必须回来家庭康教。不然学的有限，吃饭，入厕他自己会，不麻烦别人，在园里就是为给他个环境，托班本来也不教什么。
佳弋妈妈：既然是当我大姐，那我就不客气的跟你迂回了，“他只上半天，12点接回，午觉不在那睡，以他的能力不能全天待幼儿园混，必须回来家庭康教。不然学的有限，吃饭，入厕他自己会，不麻烦别人，在园里就是为给他个环境，托班本来也不教什么”你对这间幼儿园这么不齿，又为何花钱把孩子送去呐？你到底需要什么？
家长：就是希望他有集体生活，让孩子上半天，是因为他现在的状况，家庭康教是必须的，我的本意也半天，园方因为从没接触过任何原因的特殊孩子，所以保守考虑也提出半天。我就想现在他有基本的能力可以读幼儿园，就半天给他集体生活，半天康复；他没有不好的行为习惯，除了学习内容无法跟上，其它都还规矩；也曾考虑过再给他提升下，再晚点让他直接读小班。
佳弋妈妈：一个才入学一周的孩子，还是个有特殊需要的，你认为一周的时间能够让孩子熟悉环境、熟悉同学、熟悉老师吗？
家长：是的是需要时间，老师也需要时间多了解他
佳弋妈妈：一个从没收过特殊孩子的幼儿园，你认为一周的时间就可能认清楚怎么去教？怎么去面对了吗？你太不了解幼儿园的孩子了。我们学校有一个融合早教班，一个普通孩子来了一年了还不适应，一直哭，我们看到她笑都开心的不得了，你的孩子去了一周不哭不闹已经是奇迹了。
家长：的确，我对幼儿园到学校的环境和概念都很模糊，呵呵，看来是我心态问题
佳弋妈妈：既然模糊就抱着去学习的态度，而不是抱怨；你抱怨老师会感觉的到，孩子会感觉的到，既然选择了，出发点又是对孩子好的，就不要患得患失。有时怀疑的态度不是要说出来别人才会知道的；就像你外出课一直在外面窥视，老师也会有压力；因为你不放心本身就是怀疑。一是怀疑孩子不适应，二是怀疑老师教不好；
家长：嗯，并不抱怨，就是怕我选择错了，帮不到孩子；我每天接就问老师他表现如何，有什么需要回家帮他改正的；其他不多说，怕老师误会。他现在每天按时起床，到幼儿园我说快迟到，他就往里跑。我也觉得孩子很棒了，从在家起床不太按规律到上学每天早起，他能适应很快
佳弋妈妈：是啊，多看到正向的，起码这些天的时间孩子没有表现出来不愿意去，那就证明他还是喜欢那里的。
家长：是的，你不说我还没觉得，因为看到好多家长在孩子早操时会观看；进教室才离开，我也这样。就是想观察孩子，回来引导他。
佳弋妈妈：你太焦虑了，放松点。
家长：刚开始园长还很热心说你就教室里陪读，因为怕有状况，我就在外面待着，时不时看看里面，第二天我就和老师说，我不陪读了；影响你们教学，影响孩子清绪；和园长也说了，陪读给老师压力不好，孩子适应还不错；的确是患得患失，也焦虑；总怕自己不是个优秀的妈妈耽误了孩子；和你聊一下，你都能中肯的看到问题；谢谢佳弋妈，你可以当心理老师了。
佳弋妈妈：我很肯定的说你是一个好妈妈。只是再把自己放松一点你不会这么焦虑，而孩子也会成长的更快，试一下。
家长：我得放松些，孩子才入园没多久，我就好像他进去一年一样，着急这么多；
佳弋妈妈：是啊，建议你请老师他们吃饭，也是要把他们发现的问题跟你说，你也把你的期望和目标告诉他们，让他们知道你不是想给幼儿园增加教育难度，而是在现有的资源下如何做才能对所有的孩子都好。
家长：我觉得自己只能算个好妈妈，但没有你，和那些优秀妈妈那样的能力，所以老是焦虑；
佳弋妈妈：不要去跟别人比，做好自己就对了；因为每个人都不一样。
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