“如何让孩子开口说话”这里许多家长问的最多的问题，也是最头疼的问题了。唐氏孩子语言发育相对较慢，主动语言出现比较晚，说话句子不长，这也是以往传统观念对唐氏孩子的理解。唐氏孩子的语言问题也是我特别关注的问题，通过对许多孩子的观察，和一些大家的探讨和学习，我也想在这里谈一谈，如何让孩子开口说话的问题。文章的最后有些特别，我也会布置一个生活的具体场景来详细的说明一下。
有一次维维爸给我留言，说“对于唐宝宝来讲教育是第一位的，唐宝叫康复，这个词似乎不准，对于唐宝来说也应该是教育，特殊教育”。我很受启发，的确对于任何人来讲，如何教育都是第一位的。孩子有许多的问题，有许多时候“并不是孩子本身的问题，就是家长自己的问题”。下面从两个方面说明对孩子语言的问题。
一、把表达需要还给孩子。从心理学的角度来说，孩子的主动语言是孩子向他人主动表述自己生理和心理的需要。对于任何人来讲都是表达“生理需要”在先，表述“心理需要”在后。什么是生理需要，饥饱、冷暖、喜恶等等。这些需要都是孩子自觉的的需要，不需要别人去教的。“我想吃桃子”，这是最低级的生理需要，也是最开始出现主动语言的时候。但往往这些时候家长往往会给予孩子过多的帮助，即时地去满足孩子的愿望。这就会让孩子觉得，“我要什么妈妈都知道，到时候她都会给我，我不用说话”。
这样的家长大有人在吧，特别是我们的父母老人带孩子，总有那种“隔代亲”的疼爱，有的更是觉得孩子已经很可怜了，更不应该让孩子去受什么委屈。所以把孩子照顾的过分的到位，完完全全地剥夺了孩子的表达需求。
二、鼓励孩子去表达自己。我曾经对许多家长说过：“孩子发出的任何声音都是他的语言”。有许多家长说，孩子怎么乱喊叫啊，孩子怎么见什么东西都叫“爸爸”啊，孩子怎么总不会说“给”啊。其实孩子这样的情况是一个自然的生理发育过程，只不过唐宝宝这一过程显得比较长，出现得比较晚。正常孩子在一岁之前大部分已经完成了这一过程，但对唐宝宝来讲，这一过程会延续到两岁左右。所以大部分的家长都会比较着急，觉得孩子怎么不会说话啊，怎么只知道乱喊叫啊，就会对孩子阻止或者指责，使孩子渐渐地失去了表达自己的愿望和信心。
孩子发出任何声音，都是在表达自己一种需求。做为家长需要去做的就是“在孩子想说又不会说的时候，及时示范和辅助孩子，教他们如何说，这个时候是语言教育的最好时机。”
三、在生活中去教孩子。有许多家长一遇到孩子语言的问题，就会马上带着孩子去上“语训”课、“个训”课，依靠康复机构来解决。家长并没有明白，孩子还是要和你生活一辈子的。只有你去理解孩子，去成为孩子的老师，才能让孩子走得更远啊。即便是这个康复老师再有经验，再有好的方法，也不可能带你的孩子一年或者更长。一节语训课只有不到一个小时，而孩子是几乎二十四个小时和你在一起生活的啊，所以只有学会教育的方法，改变自己的理念，让自己成为孩子的老师，这才是解决问题的关键所在。
下面我就布置一个生活场景，和大家一起探讨一下如何来教孩子说话表达：
场景1：妈妈将孩子喜欢吃的桃子，放在的桌子上，孩子刚好能够看见，但是却拿不到。
场景2：孩子有想吃的愿望，爸爸现在要领着孩子，给孩子示范，向妈妈提出请求：“我想吃桃子”。
场景3：妈妈回答爸爸的请求：“桃子在桌子上，给你”，然后妈妈拿过桃子，放在
爸的手中。
场景4：爸爸应该再次反复强调：“和妈妈说我想吃桃子，就可以得到桃子”
场景5：再次复习一遍，爸爸这次要帮助孩子，在孩子的身后，抓住孩子的手，让孩子重新来一遍。如果孩子在此过程中发音或者发出一个字节，就要继续把这一过程做完，然后给孩子非常大的鼓励。
以上是我和敦敦妈的一些理解和经验，希望大家一起探讨更多更好的方法。 |
