7月2日
给毛丫做训练的这几天我一直在想一个问题，就是孩子在训练当中的哭闹应该如何合理的面对。我正式给灿灿做康复时他已经六岁多了，抗拒感统训练的时候，基本上威逼利诱加不理睬，再不行就直接交给老师了，因为他大了可以讲一些道理，虽然过程是不顺利的但是结果是好的，经过感统的训练灿灿的脾气好了很多。现在经常会看到小宝宝的家长说孩子在训练的时候很抗拒哭闹不止，现在面对毛丫的哭闹我也在思考，孩子的天性是愿意待在父母家长的跟前，这让他们有安全感开心，现在面对一个陌生人（虽然之前也接触过几次）而且还要带着她做这么多的活动，她立刻表现出自己的不满，以哭来表达自己的情感，如果我们总是在她哭闹的时候停下来，或者把她交给家里人照看，我想她只会越来越哭闹的厉害，因为她是以哭在达到自己的目的，而我也是以孩子哭结束我的活动，在她以后的生活当中会有很多的机会和时间是需要被动的学习的，我的想法是孩子的学习和训练要形成习惯，孩子的配合是最终的目标。所以今天在小妮子哭着的时候我也不闲着了，做我的训练吧，反正我抱着你哄你你也哭，不如我们抓紧时间做训练，这样让孩子也了解哭是不会停止活动的。在跪姿练习的时候哭闹的比较凶，姥姥来了安抚了毛丫，姥姥在边上看着情绪要好一些，虽然哭但是没有那么剧烈了，忽略她的哭闹做完了剩下的训练。总体表现不错，今天的追视练习比较好，她能在保持头不动的情况下，眼睛也能跟着物件看，最初做这个训练的时候，她头不动的情况下不怎么追视物件的。
说一个毛丫的小故事，刚开始几天她哭闹的时候，妈妈抱哭我抱也哭，很难安抚下来。在去姥姥家的开始两天也是哭了，姥爷和姥姥都需要一定时间才能安抚下来她。今天就不一样了，我抱着她哭然后会找自己家里的人，爷爷在了会身体够着往爷爷那去，张开小手期待爷爷的抱抱。发现爷爷根本就不打算抱她就大哭起来，最好玩的是小表哥来逗她，结果张着小手身体就往小哥哥身上去，想让小哥哥抱她。在我们训练的当中姥姥一抱她立马就不哭了，哈哈，比较识哄了。认认有进步了，知道哪个人远哪个人近了。 |
瞧这累的，可见灿妈的辛苦啦。昨晚才给毛丫组装了一个类似学步车的玩具，毛丫对其表现出浓厚的兴趣，小手抓抓、拍拍，玩的高兴了就笑。