佳弋妈妈

这种经历我也有过,不敢回想当初的二十天.灿灿七岁上学的,进入我们辖区内的小学.那二十天所遭遇的辛苦,冷眼, ...
灿灿 发表于 2011-11-18 20:09

非常理解灿妈的感受，其实把孩子放到一个不接受孩子的环境，对家长对孩子的压力是可想而知的，特别是对孩子，我们的孩子那么单纯，根本不知道这个世界的复杂，所以把孩子放到融合环境对孩子是一个很大的挑战和历练！

欧阳霖

霖霖现在在普小上三年级，我每天只给她去半天，下午半天，因为早上学校上的是主课，一来不想影响别的孩子学习，说实在的，我们的孩子在普通孩子的眼里一定是另类的，特别的，受保护的。孩子们单纯，甚至羡慕这个另类同学真好，考试不及格也不用受老师和家长批评，体育课也可以不用去上。二来是因为，考虑到霖霖的能力，在课堂上跟不上别的孩子不说，甚至连老师说什么都不懂，想想，整整一天让孩子呆在又闷又没什么朋友的学校里，孩子肯定不舒服。做一些出格的事情是在所难免，所以我只让她去半天，这样，她开心我也不痛苦，老师也乐意。我的目的是和灿妈一样，让霖霖能适应学校的规章纪律,能跟着同学好好相处,就ok了,因为我也想让霖霖多学学跟普通的孩子交往沟通的经验.

欧阳霖

让霖霖去普校学知识不是我们夫妻的目的，再说，孩子在那里真的学不到什么书面上的知识，认字，在家慢慢教育就好，数学，更是想都不敢想，这孩子没有数字概念，到现在五以内的加减都搞不清。我觉得，孩子最主要还是要学会生活自理，霖霖在学校常常做一些出格的事情，让同学和老师不满意，但同学们还是喜欢她会搞卫生，拖地拖地可干净。

江江妈妈

灿妈、辛苦了

行行娘

澄今年９月就要正式入学上学前班了，心理也是忐忑的，不知道她能否适应，不知道老师对她会怎样，不知道其他同学会不会跟她玩。。。

一丁

这个问题真的值得大家讨论起来，我觉得目的不在于孩子能去啥学校，应该去啥学校的问题，其实我们都清楚自己孩子的能力，在于通过我们自己的努力，让社会接纳，相关部门重视咱们的孩子。特别要让各地的学校知道，原来哪里都有这样的孩子存在，孩子接受教育的权力是不应该被剥夺的啊！

佳弋妈妈

这个问题真的值得大家讨论起来，我觉得目的不在于孩子能去啥学校，应该去啥学校的问题，其实我们都清楚自己 ...
一丁 发表于 2012-1-25 08:56

一丁妈妈说的对，环境家长可以选择，但是孩子们未来的路还是需要家长去铺的。我们家长一定要团结起来，为了孩子们的未来一起呐喊才是！

慧超老师

我是一直致力于倡导和推动融合教育，一直鼓励特殊孩子进入普通学校的。每次看到像灿灿这样的故事，看到特殊孩子在普通学校受到的各种歧视排斥，都会让我很难过，让我对学校、老师的不尊重人感到愤怒。

很多人会争辩说，学校也没办法，师资不够啊，老师一个人管40个人的班级，怎么照顾得了特殊学生？是的，在现在的随班就读各项支持服务还没有建立起来的情况下，特殊孩子进了普通学校往往就是“随班就座”，不利于学习和发展。由于不懂特殊教育、工作量太大而无法给特殊孩子足够的支持是可以理解的，但是，作为教育工作者，歧视特殊儿童、故意把他们边缘化的态度确实无法容忍的！至少，作为班上的一名学生，你偶尔表扬他一两句也是能够做到的吧？至少，就像对待其他学生一样，你偶尔按照他的水平给他布置一两道练习题是可以做到的吧？连一点点应分的教育都不愿意施予特殊孩子，就只盼着赶走他，这种心态完全违背了教育者的职业道德！

小怡妈妈

这也是我最担心的话题。小怡在私立幼儿园混了一年。今年已经让她在普通幼儿园就读了，总体来说还可以，去了普幼后的确进步比较大。但是小学是我最担心的。我这是小县城特校太差了，老师根本就不管更不用说学到什么知识了。普校的话我又怕到时老师不肯接收。哎！该怎么办呀？
  要是我们遇到的老师都能像慧超老师这么有爱心就好了!

瑞瑞妈妈

我一直都在担心这个问题。