我来说说我现在定居的地方加拿大安大略省的情况，加拿大各省的政策大同小异。
这里的孩子４岁正式进入国家的免费教育系统，先上两年学前班（或者也可以叫幼儿园，但是属于小学编制）,学前班不是强制性一定要上的。６岁开始上小学一年级。孩子根据家庭住址就近入学。
特殊需要的孩子在跟小学报名后入学前，会由学校组织一个由校长，班任老师，学校的特殊教育老师，教育局派来的各种康复师，以及家长共同参加的座谈会，讨论孩子的发展情况和需要，并制定给孩子将来一年的IEP－个别教育计划（Individual Education Plan)。这个IEP就决定了将来孩子以哪种形式接受教育。
有特殊需要的孩子接受教育的形式有以下几种。
１。带有间接支持的普通班学习。孩子全天在普通班学习，班任老师会得到应该如何教育特殊学生的咨询性建议。这种应该是给程度最轻的孩子的。
２。带有资源协助的普通班学习。孩子全天在普通班学习，教育局会为特殊学生分配一个特殊教育助理，全天跟在班里，帮助特殊需要的学生学习。
３。带有退出式协助的普通班学习。孩子在全天少于一半的时间退出普通班学习，转到另外专门给特殊需要孩子组织的班里学习，其余时间依旧在普通班学习。比如对我们唐宝来说，数学很难跟上，数学科就到特殊教育班里由特殊教育老师教，其它容易一点的科目就跟着普通班学习。特殊教育班一般师生比例比较低，一个老师带４，５个学生。
４。带有部分融合教育的特殊教育班。孩子多于一半的时间在特殊教育班里学习，有小部分课程在普通班上。
５。全天在特殊教育班里学习，师生比例必须符合有关规定。
以上说的特殊教育班，也视不同需要分不同的设置。由于对待特殊人士的一个原则就是尽量让他们与社区融合，所以特殊教育班大部分都设立在普通学校里面。就是说，即使特殊需要学生全天在特殊教育班里上课，他们还是有机会接触到其他同龄人，而不是与世隔绝。当然教育局也设立了专门的特殊学校，里面全部是特殊需要的学生，但据我观察，那些一般是给重度残疾的学生设立的，比如自理能力比较差的，全天侯需要人贴身照顾的。
如果能读英文的话，可以到加拿大安省教育局网站看更详尽的资料。http://www.edu.gov.on.ca/eng/general/elemsec/speced/ontario.html
关于如何制定个别教育计划，英文的文件在这：
http://www.edu.gov.on.ca/eng/gen ... urce/iepresguid.pdf |
