标题: 高雨成长手记 [打印本页]

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作者: gaoyuzcm    时间: 2012-5-17 23:33     标题: 高雨成长手记

高雨成长手记
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08年9月8日  星期一
1.        学校升国旗：列队 排队（看好前后的同学，左边或右边平排）
                  原地踏步
                  站在原地 升国旗奏国歌 双目注视国旗
2.        早读
3.        书的分类

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08年9月9日  星期二
1.        今天开始学习  b  p  m  f
2.        与戴研沟通，知道{数学 联；语文  联}
                     {英语为牛津小学英语-凤凰出版社}
3.        请薛联系老师接→①学校仍是排名次
                      ②姚老师与陈老师老搭档→沟通
4、“左、右、前、后、上、中、下”不会写
5、“f”上的字不会勾

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08年9月14日
1、u ü 仍写不好
2、上、中、下、左、右、前、后 不会写
3、拼写分家
△4、写拼读 脑子到别处
    5、写字的姿势往右移而不是上下移动
6、需要抓紧时间培养做作业不说话
7、默写8个声母：fb忘记
☆8、做加法超过与5的一个数，将型代为数→转向划圈又有问题

单韵母（6个） a  o  e  →  -  ／ ∨  ﹨
               i  ū  ü  →  -  ／ ∨  ﹨
复韵母（18个） ai  ei  ui
               ao  ou  iu
               ie  üe  er
            
  an  en  in
               un  ün  
               ang  eng  ing  ong
单声母（23个）b  p  m  f
               d  t  n  l
               g  k  h
               j  q  x
               z  c  s
               y  w
复声母        zhi  chi  shi  r
识字： 人口手  足舌牙耳目  金木水火土  山石田土 （16）
       虫贝鱼鸟  羊犬龟鹿  丝麻毛皮  竹禾米谷（16）
       日月星光  云电风雨  衣食住行  父母儿女（16）
       出入开关  坐卧立走  东西南北  前后左右（16）
       刀戈弓矢  牛马车舟  羽角齿草  瓜果麦豆（16）
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08年9月17日  
1、默写11个声母 b~h            唯一不知声母
2、拼写有问题
3、﹥.﹤分不清 小的箭头对准谁
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08年9月18日
1、        陈校长：理念：老师的备忘录
2、        刘   昕 13962800236
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08年9月18日
1.        今天接儿子，老公失策。高雨在姐姐家盼望爹、娘接，不吃晚饭
2.        今天j、q、x  自行完成    比赛方式ok          收益ok
3.        数字 6、7、8、9 终于能写    速度ok
4.        大册未完成，口算未完成
5.        下一步需要测时间  →加速
6.        今天  高雨觉得学校很开心

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08年9月20日-9月21日   张楠、培培一起来玩
1、疯玩    →似乎把欠的玩均发泄出来。 在校无乐趣
2、作业不想写很多，会做的
3、拼读已会部分，马上进入拼读，需要努力、加油
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08年9月22日
1.        顺序不懂，听不懂第几……  需要狠教  需要排序
2.        对吃饭已经不感兴趣，被姐姐喂惯啦  →很可怕的起点 →晚吃饭？？
3.        “等”的习惯加重啦    →需要马老师沟通
4.        手（左手）外侧有一块皮磨掉  →需要马老师沟通
5.        今天上课鞋一拖、踩在书包上  →老师告诉爸爸，已知羞，明白不足之处。
6.        反映在姨妈家鸡不好吃  →需要解决
想回家吃饭，是个问题  →需要他在别人吃饭、适应。   
姐姐家无聊   →需要想办法
7.        写作业时，脚跷上来  一说就能放下来
8.        口令已经3天未作：需要早回来
                     需要做排序、倒序、第几、左右之别
9.        在学校肯定有问题
10.        需要解决自己吃午饭，睡觉的问题
11.            数一数    ok
？比一比 其中数量的比  →2x=1y  →x﹤y  还不是太懂
？分一分 其中的分类（类别分类还是不太懂）
？认位置:  上、中、下、前、后、左、右
  认  数：
                        ?
﹥        ﹤        =        ?
                        ?
数的认识    ok
      写数        ok，不定点
      排序        ？
      比大小      ok  符号不熟
           数序列      多、少的个数？


儿
子
的
成
长       
学龄前/幼儿园前:        →身体状况
                →陶奶奶:习惯    →5s中的素养
       


幼儿园的学习:        →家庭:多接触
               
→学校:不歧视        英语
语文
节目       
→阅读
        普小的学习:        每天的作业完成状况

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08年9月23日   19:30-22:00   (含洗澡20分钟)    “佳”
1.        今天的精力充沛,     very good √
2.        今天高雨已将陈老师作为他的重心.陈老师的话开始是圣旨.   进步√
3.        今天取到英语书,恨不得读完   √
4.         z  c s  知道为声母,能拼读  √
5.        ﹥、﹤、 =  一下子分得清    √
6.        今天自己吃的饭   √

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08年9月25日  19:00-21:00
1.        妈妈的方法较好.先吃饭.洗澡
2.        声母 b  p  q  d 有问题
3.        物体(分解)认识.扁平.细小的长方体.圆柱体有问题
4.        韵母的声调 二.三 乱
5.        陈老师讲到人少的班级,未尝不是好事.她还不会发动群体的力量.是个问题
6.        读书  注意力不集中  ---玩

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08年9月26日
1.        已经分得清.顺序需要说第几名
2.        y.w 效率  10~15      高.


幼儿园的生活 —----幸运
入幼儿园的争执
平常的儿童到入园时间.就按部就班报名入园.而高雨经过了一段激烈的争执: ①以爸爸为首的不赞成.与以妈妈为首的必须入园
②        以外婆为首的靠外婆入园与……在  入园.
一个组合的不赞成与赞成:爸爸的观点很简单.不会说话.没有思维.肯定会被别人歧视,不能去幼儿园;妈妈的观点:早晚都要走向社会的,为啥不早点呢,早晚是一痛,晚痛不如早痛.爸爸没办法,召开家庭会议,最后表决可尝试.
入园.入什么园.目的很简单:融入群体.学会共同的语言意会.

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2008年9月30日—10月5日
1.        昆山/苏州之旅.表现出拼读有点感觉.要玩  →不想写字
张楠以为需要诱其写字.需要有诱惑力  ok
2.        ②-⑦的分成用硬币     ok
3.        知道怕妈妈与陈老师批评说其写得不好.
4.        需要自己安排,不要写字

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2008年10月6日
1、语文韵母 ai  ei  ui 仅是声调放在何处  搞   其他ok
声调   ′ 与  ‵   搞
2、分成      ok
3、作业时间仅能坚持1小时  →2小时  .very  sorry
4、催其作业尽量少说废话,不能多说话.

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2008年10月7日
1.        今天作业抄写12行,困难点:
①压根就没写过,还在做组合,肯定不行
√②读还不会,肯定不会写
√③书有的非练习部分 均不是标准的三线格,故孩子不能写
④高雨的写的时间顶多40-50分钟,需要向老师提出,材料一是按手写,材料二是打印,   g的小写肯定会误解.
所以需要申请作业内容.  √
2.        一下子写是问题
3.        作业 2小时.实际有没  40分钟+10分钟.

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2008年10月8日
1.        自律:自觉坐下来做作业.外出吃饭回来
2.        Gao chun 开始偷懒.儿子今天基本未抄 不行
补  ao . ou .iu 需要补.不会读. 会  üe  ie  er
3.数学分成      ok

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2008年10月9日
1.        教的 üe  ie  er 未抄写? 补.
2.        已能和爸爸一起作业
3.        体育课不回教室  →改变模式. 野. 不生气
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2008年10月11日
1.        最后决定与妈妈去EDI .  自己可说到工厂的名称.
2.        到hospital看小姨,居然喂小姨吃柚子,很不错的
3.        到工厂. 能与刘兵的儿子、女儿玩.其女儿将其书补好,且知道大姐姐修的
4.        自觉不知别家的东西. 未教. 非常  ok
5.        爱玩泥巴. 能将电脑搞到游戏.
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2008年10月12日  滨江公园
1.        无主见. 但能与别的小朋友能玩到一起.
2.        转圆柱体.怕极啦. 在英语面前挺住啦    ok
3.        找 red . green. yellow. Blue
4.        讲玩的状况.能补充细节
5.        拿鱼到家,商量怎么 . 他的补充:别吵啦 ,我有办法啦,拿出自己的小茶杯,想装鱼.
6.        作业不逼,太人道主义,对高雨不生效,需要强硬的办法.

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2008年10月13日
1.今晚的作业.抄写.已能记住音节.原来的4-5次,现仅需2次-3次.  进步
2.坐姿需要改进.规范作业
3.“ou”不记得
4.出现翘舌音的一词
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2008年10月14日
1.今天戴上红领巾 . 回家就要作业.    Ok 觉得需要认真.表现好
2.语作抄8行.已经减少我的啰嗦.冒出联系复音节
3.缺陷:音节不记整个,而是单个记:①连读    声调不需 说放在哪个位置
                               ②复韵母需要教
4.        数学进入加减法  long内不用担心
5.        作业的时间已能延迟 40分钟-50分钟,效率有较提高2小时以内
能读上语文与材料,还做补充习题 →批评+读书+补充  接近40分钟,总工作量的时间减少,工作的总量有  增加.
6.        课内作业无法完成  →需要解决

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2008年10月15日
1.        卷舌音. 嘴形开始起味儿啦
2.        复韵母在拼读中(组词)在(提醒)读  下.可以写出来.
3.        想做老师
4.        童话喜欢小动物类的
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2008年10月16日
1.        情绪高涨. 18行写字本一气呵成,花了40分钟,现写出来的字母大有长进.
2.        开始自我调节,写字后中途插读书,郑重的知道英语用电脑复习.
3.        通过今天的演练,实际可坐下来,想作业达1.5小时  →速度仍需要提高
4.        今天开始抄整体音节,我们没有合适的方法教他,从电脑的讲学做起.

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2008年10月19日
1.        启动吕四之.行
1-1.        跟朱科讲,风铃送给我亲爱的陈老师.
1-2.        与陶凌霄在一起,发现高雨的眼神特灵,吃东西.礼节.有较长进.陶凌霄 very good .非常有爱心.早熟
1-3.        在吕四海边,滩涂上,仍然怕泥巴,不足够野  →需要长进与提升
2.        回通作业
2-1.中午回通.洗澡后午休.他居然 3:30左右醒来上厕所 同意作业
2-2.复韵母 un  iu  校   连读音节欠缺,后鼻音欠缺.
2-3.音节老师上课的东西有 段没默 ,能够哼点,   ok
2-4.主动看拼音的电脑

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2008年10月20日
1.        今晚的数学,自己已经会自我借助硬币操作,奶奶叫他边吃一边写,马上凑效去做,因为自己的协调性较差,故吃一个后无法同时吃东西同时仍做作业,不再吃葡萄  →长进啦! 独立的借物操作.
2.        不想做更多的只想玩.

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2008年10月20日
    不舒服.发热的
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2008年10月23日
1.        一到十个汉字会写,按顺序报默会默写,但打乱秩序就搞
不识字  七.九.十
2.        今天下午的精神状态好,且想到学校
3.        上体育课跑步开心,且脱掉鞋子与袜子在操场上跑.
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2008年10月24日    不想做作业
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2008年10月27日
1.        今天大便在操场上的
2.        认字2   九  早  牙    不识
3.        老师不管如何解决此问题    → 要想办法处理
4.        今天的心情很好

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2008年10月28日-29日
1.近几天不愿意写作业     → 不会,需要按一笔一画教写
2.起步困难      →需要持续操作

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2008年10月30日
   1.今天识字,   早 . 牙 .  有问题,水已知形,“火”概念不足,笔画的顺序无概念.  →先识字  口头组词   ok
   2.数学采取记忆性进行    →我需要改进方法
   3.笔画有较长进,  英语  ok

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2008年10月30日   宾谓的组词,笔画仍搞不清


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2008年11月1日
1.        不要做作业,但理不得,不做作业,表现出来午睡后乐意去做作业
2.        前面的生字与拼音仍需复习,笔画颠倒,不记得字的构成
   →练得太少,需要写,不会的字“早、鸟、马”
3.        今天数学完成时.速度. 心情好.效率高
4.        课文,不能背,字未写完整,需要练  →需要想办法处理
5.        数学的合成,分解. 欠
6.        口头拼音,想当然的可以

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2008年11月3日
1.        秋游.
老师要求注意安全事项:手不要伸出窗外,不能没手,妈妈到家就汇报
2.        整理出游的零食, 自己第一次提出:2根香蕉、酸奶、带上 蛋糕
3.        自己塞入书包,另一次要求塞餐巾纸        ok  模仿有效
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2008年11月4日  
早上变将 汤匙带走 可吃饭 .  开心
返回  → 兴奋
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2008年11月5日
    与戴研玩得太兴奋
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2008年11月6日
   1.今天的语作P43-44 大册 ,  稳写,   ok
   2.习字册的新字,课上已写,不好. 擦掉重做,也不伤心
   3.数学的练习,5之内借助手      ok   
≧6的形与数不能解
4.        今天的用、才、手的 笔顺能按我的口令进行,  相当 ok
5.        见到大册“？”急着想较前面的，有动力啦.
6.        数学的加减法需改进

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2008年11月7日-9日
1.        早上听说刘亚平叔叔来接回金沙,高兴,从床上蹦起来了,提出要亚平叔叔到学校来接.
2.        到金沙后,奶奶说文具盒不见啦,可能是上课将文具盒弄得哗啦哗啦响被没收,后与包老师通电话
上课的三大问题:①是说话,拉别的同学说话②是把铅笔盒弄响③是脱鞋子. 此为上课的重大纪律问题需要解决
3.        b与手势的b, 数与形混为一谈,还是搞不清
4.        数学作业,需要减示
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2008年11月16日
   周日在家不要做作业,暂停,非常怕
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2008年11月17日
爸爸与其做作业
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2008年11月18日
1.        数学知道如何处理“十”后画圈 “一”划掉，已经可以指挥我操作
2.        语作.“s”家的看图说话：小鸟在蓝天飞,叽叽喳喳,小鱼在河里,游来游去.
笔画已经又忘掉
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2008年11月19日
   语作“6”的开始拼音《大册》可处理，又懒得写字。

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2008年11月23日
   1.今天的状况  ok   一下要写了， 16行，知道教妈妈
   2.今早自己扫地，到楼下倒垃圾，因下雨，鞋湿了，手里拎着鞋，嘴里嚷着赤着脚“掉到河里”,  需要打扫卫生,因为要检查
   3.老师的话开始是圣旨啦,有一点感觉
   4.专心写的字真好,“方”第一个独立写，很规范。
   5.本周的语言已经很规范


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2008年11月24日
   1.今天的统计《数学》 ok      偶数不懂
   2.语作操作一半不愿做，有点夹生饭，需要想办法解决
   3.今天，陈老师又没收其书包“way” →需要推敲
   4.各种叶子的描述：青蛙叶（莲叶）、 星星叶  →《？》叶、  扇子叶（银杏的叶子）、梅花叶（松叶）
   5、“脏”的问题  →早上穿衣服（多）
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2008年11月27日
   今天开始问为什么，豆浆为什么好喝呀？  第一次
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2008年11月30日的状况
   紧张一天，高雨其实很累。

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2008年12月2日
1.        撒谎. 自己的卷子自己弄坏,不承认  →相当的困难  自己承认错误.
明知不对.却不承认,相当难,耗时30分钟左右
2.        作业只能抄,不能自我操作
3.        数学作业,时钟.分钟


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2008年12月8日
1.“未脱袜子”说明 →问题
2. 不让.不愿做作业.觉得难    →背“问题”

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2008年12月9日-14日
1.        数学方面  9+1=10+ ？= 1? 略知一二
双数、单数   不知道 ?    → 需要解决
         语文方面 进步的是写汉字，自己可以独立写
             不能坚持
2.        本周三次书撕烂，自购的拼音、汉字、写字本、英语书。
      学校有问题，老师有问题
3.        我们不能持之以恒
4.        本周的饮食进步：可能动脑时
5.        足球一扔能用脚接住，踢一下，跳绳需要培养

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2008年12月16日-17日
   1.本周的作业效率有较提高：①不用反复写笔顺，一笔一顺写 ②时间有较加长，数作每天一版      ok
   2.今天80%的作业耗时50%，20%作业耗时50%
     不能超过8:30做作业,效率极差且不可能吸收
   3.提出的问题:尽早完成作业,每天又需要操作   →需要提前

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2008年12月18日-21日
1.        通过多次的观察,儿子最佳的作业时间6:30-8:30左右,其效率 ok
白天作业的效率极差,12月21日下午13:30-14:00仅写了2个字,他的心情差到极点,他是无奈:他的表情说明不是不愿是我不会写,我没心情写.更主要是前面的重复.他的生物钟太像我啦
2.        他的重复操作,是他自己无法承受的,故我们在作业时尽最大可能不使其重复操作
3.        高雨告诉爸爸:我将其关在门外
4.        进入复习阶段啦,我们从拼音开始训练.
数学从分成.排序着手

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2008年12月22日-28日
1.        说话变了方式.词语变得丰富.
将老师排队:①包 ②宋 ③周 ④胖老师  陈老师排不上
2.        很会关心人:见奶奶盛菜,就会去开灯.到家就与妈妈.爸爸拥抱

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2008年12月29日
1.        高雨今天学开电视机 一次就ok
2.        今晚的状态不好,想睡,无心思作业
3.        张老师来电,询问高雨的状况,高雨不好意思说话呢
腼腆!!
4.        据妈妈说中午接,高雨坐前面,面向同学
无笔划本
无家庭练习本



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       ﹤2009年﹥

2009年1月1日- 3日
1.        回沭阳,表现得相当有礼貌
1.3早上返回,是相当痛苦的,高雨居然在5:40时一下子坐起来,不揉眼睛,很听话的穿衣服,冷啊.居然不吵.自己走,到奶奶家吃早饭, 不吵.走时主动与爷爷.伯母.二哥.奶奶.二伯打招呼,少年宫等车.半个多小时,高雨不烦.
6小时的车程,过得挺有滋味的
2.        回通后.高雨太累啦,澡后一觉睡了3个小时, 吃饭后 照睡


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2009年1月4日
1.        汉字已经好多不会写,估计一周未写,高雨的手又开始不会动啦
2.        上午上课脱鞋子,见妈妈去,赶紧穿,擦鼻涕,废纸扔在地上,书包在地上
下午去接,自己将帽.围巾塞进书包,动作挺搞笑的,很匆忙
3.        告诉妈妈,下午未脱鞋
4.        数学作业1.5H可完成2页   -→需要耐心
5.        今天的红领巾未扔,
6.        布置的写字上课写啦
7.        垃圾扔出去,上午教,下午就明白啦
8.        发的材料了,反面画的图自己能说出内容
9.        拼音拼读不灵

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2009年1月5日
1.        做错的事:①脱鞋
②书仍在地下
③        头上长包啦,与同学打架,用书作为工具的,最后摔在地上的
陈老师给涂上牙膏.
④        文具盒.铅笔未有带回
2.        自己罗列做错的事,挺好玩的
3.        做数学题的信心   ok

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2009年1月6日
1.今天书本脏.乱.碎    -→与同学踩书的,所以碎与脏
2.不怕奶奶与爸爸,他们俩人说话.高雨就反驳且动用武力,他无所谓
3.妈妈批评:吓死啦,哭
           表格打“√”来突出表现
4.        睡觉自己很自觉
5.         5-8#的语文字不认识,需要重新摘抄
6.        近来不愿拼拼音

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2009年1月7日
1.        图案相减不会
2.        不想写字.作业寒假数一页,乐意.一起拼读1个文章  ok
3.        拼音 ou  er  ie  混
4.        不想写
5.        今天的卫生及个人物品有较收敛.还写不能好了  控制住
想上学 只想读

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