高雨成长手记
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08年9月8日 星期一
1. 学校升国旗：列队 排队（看好前后的同学，左边或右边平排）
原地踏步
站在原地 升国旗奏国歌 双目注视国旗
2. 早读
3. 书的分类
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08年9月9日 星期二
1. 今天开始学习 b p m f
2. 与戴研沟通，知道{数学 联；语文 联}
{英语为牛津小学英语-凤凰出版社}
3. 请薛联系老师接→①学校仍是排名次
②姚老师与陈老师老搭档→沟通
4、“左、右、前、后、上、中、下”不会写
5、“f”上的字不会勾
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08年9月14日
1、u ü 仍写不好
2、上、中、下、左、右、前、后 不会写
3、拼写分家
△4、写拼读 脑子到别处
5、写字的姿势往右移而不是上下移动
6、需要抓紧时间培养做作业不说话
7、默写8个声母：fb忘记
☆8、做加法超过与5的一个数，将型代为数→转向划圈又有问题
单韵母（6个） a o e → - ／ ∨ ﹨
i ū ü → - ／ ∨ ﹨
复韵母（18个） ai ei ui
ao ou iu
ie üe er
an en in
un ün
ang eng ing ong
单声母（23个）b p m f
d t n l
g k h
j q x
z c s
y w
复声母 zhi chi shi r
识字： 人口手 足舌牙耳目 金木水火土 山石田土 （16）
虫贝鱼鸟 羊犬龟鹿 丝麻毛皮 竹禾米谷（16）
日月星光 云电风雨 衣食住行 父母儿女（16）
出入开关 坐卧立走 东西南北 前后左右（16）
刀戈弓矢 牛马车舟 羽角齿草 瓜果麦豆（16）
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08年9月17日
1、默写11个声母 b~h 唯一不知声母
2、拼写有问题
3、﹥.﹤分不清 小的箭头对准谁
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08年9月18日
1、 陈校长：理念：老师的备忘录
2、 刘 昕 13962800236
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08年9月18日
1. 今天接儿子，老公失策。高雨在姐姐家盼望爹、娘接，不吃晚饭
2. 今天j、q、x 自行完成 比赛方式ok 收益ok
3. 数字 6、7、8、9 终于能写 速度ok
4. 大册未完成，口算未完成
5. 下一步需要测时间 →加速
6. 今天 高雨觉得学校很开心
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08年9月20日-9月21日 张楠、培培一起来玩
1、疯玩 →似乎把欠的玩均发泄出来。 在校无乐趣
2、作业不想写很多，会做的
3、拼读已会部分，马上进入拼读，需要努力、加油
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08年9月22日
1. 顺序不懂，听不懂第几…… 需要狠教 需要排序
2. 对吃饭已经不感兴趣，被姐姐喂惯啦 →很可怕的起点 →晚吃饭？？
3. “等”的习惯加重啦 →需要马老师沟通
4. 手（左手）外侧有一块皮磨掉 →需要马老师沟通
5. 今天上课鞋一拖、踩在书包上 →老师告诉爸爸，已知羞，明白不足之处。
6. 反映在姨妈家鸡不好吃 →需要解决
想回家吃饭，是个问题 →需要他在别人吃饭、适应。
姐姐家无聊 →需要想办法
7. 写作业时，脚跷上来 一说就能放下来
8. 口令已经3天未作：需要早回来
需要做排序、倒序、第几、左右之别
9. 在学校肯定有问题
10. 需要解决自己吃午饭，睡觉的问题
11. 数一数 ok
？比一比 其中数量的比 →2x=1y →x﹤y 还不是太懂
？分一分 其中的分类（类别分类还是不太懂）
？认位置: 上、中、下、前、后、左、右
认 数：
?
﹥ ﹤ = ?
?
数的认识 ok
写数 ok，不定点
排序 ？
比大小 ok 符号不熟
数序列 多、少的个数？
儿
子
的
成
长
学龄前/幼儿园前: →身体状况
→陶奶奶:习惯 →5s中的素养
幼儿园的学习: →家庭:多接触
→学校:不歧视 英语
语文
节目
→阅读
普小的学习: 每天的作业完成状况
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08年9月23日 19:30-22:00 (含洗澡20分钟) “佳”
1. 今天的精力充沛, very good √
2. 今天高雨已将陈老师作为他的重心.陈老师的话开始是圣旨. 进步√
3. 今天取到英语书,恨不得读完 √
4. z c s 知道为声母,能拼读 √
5. ﹥、﹤、 = 一下子分得清 √
6. 今天自己吃的饭 √
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08年9月25日 19:00-21:00
1. 妈妈的方法较好.先吃饭.洗澡
2. 声母 b p q d 有问题
3. 物体(分解)认识.扁平.细小的长方体.圆柱体有问题
4. 韵母的声调 二.三 乱
5. 陈老师讲到人少的班级,未尝不是好事.她还不会发动群体的力量.是个问题
6. 读书 注意力不集中 ---玩
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08年9月26日
1. 已经分得清.顺序需要说第几名
2. y.w 效率 10~15 高.
幼儿园的生活 —----幸运
入幼儿园的争执
平常的儿童到入园时间.就按部就班报名入园.而高雨经过了一段激烈的争执: ①以爸爸为首的不赞成.与以妈妈为首的必须入园
② 以外婆为首的靠外婆入园与……在 入园.
一个组合的不赞成与赞成:爸爸的观点很简单.不会说话.没有思维.肯定会被别人歧视,不能去幼儿园;妈妈的观点:早晚都要走向社会的,为啥不早点呢,早晚是一痛,晚痛不如早痛.爸爸没办法,召开家庭会议,最后表决可尝试.
入园.入什么园.目的很简单:融入群体.学会共同的语言意会.
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2008年9月30日—10月5日
1. 昆山/苏州之旅.表现出拼读有点感觉.要玩 →不想写字
张楠以为需要诱其写字.需要有诱惑力 ok
2. ②-⑦的分成用硬币 ok
3. 知道怕妈妈与陈老师批评说其写得不好.
4. 需要自己安排,不要写字
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2008年10月6日
1、语文韵母 ai ei ui 仅是声调放在何处 搞 其他ok
声调 ′ 与 ‵ 搞
2、分成 ok
3、作业时间仅能坚持1小时 →2小时 .very sorry
4、催其作业尽量少说废话,不能多说话.
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2008年10月7日
1. 今天作业抄写12行,困难点:
①压根就没写过,还在做组合,肯定不行
√②读还不会,肯定不会写
√③书有的非练习部分 均不是标准的三线格,故孩子不能写
④高雨的写的时间顶多40-50分钟,需要向老师提出,材料一是按手写,材料二是打印, g的小写肯定会误解.
所以需要申请作业内容. √
2. 一下子写是问题
3. 作业 2小时.实际有没 40分钟+10分钟.
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2008年10月8日
1. 自律:自觉坐下来做作业.外出吃饭回来
2. Gao chun 开始偷懒.儿子今天基本未抄 不行
补 ao . ou .iu 需要补.不会读. 会 üe ie er
3.数学分成 ok
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2008年10月9日
1. 教的 üe ie er 未抄写? 补.
2. 已能和爸爸一起作业
3. 体育课不回教室 →改变模式. 野. 不生气
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2008年10月11日
1. 最后决定与妈妈去EDI . 自己可说到工厂的名称.
2. 到hospital看小姨,居然喂小姨吃柚子,很不错的
3. 到工厂. 能与刘兵的儿子、女儿玩.其女儿将其书补好,且知道大姐姐修的
4. 自觉不知别家的东西. 未教. 非常 ok
5. 爱玩泥巴. 能将电脑搞到游戏.
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2008年10月12日 滨江公园
1. 无主见. 但能与别的小朋友能玩到一起.
2. 转圆柱体.怕极啦. 在英语面前挺住啦 ok
3. 找 red . green. yellow. Blue
4. 讲玩的状况.能补充细节
5. 拿鱼到家,商量怎么 . 他的补充:别吵啦 ,我有办法啦,拿出自己的小茶杯,想装鱼.
6. 作业不逼,太人道主义,对高雨不生效,需要强硬的办法.
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2008年10月13日
1.今晚的作业.抄写.已能记住音节.原来的4-5次,现仅需2次-3次. 进步
2.坐姿需要改进.规范作业
3.“ou”不记得
4.出现翘舌音的一词
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2008年10月14日
1.今天戴上红领巾 . 回家就要作业. Ok 觉得需要认真.表现好
2.语作抄8行.已经减少我的啰嗦.冒出联系复音节
3.缺陷:音节不记整个,而是单个记:①连读 声调不需 说放在哪个位置
②复韵母需要教
4. 数学进入加减法 long内不用担心
5. 作业的时间已能延迟 40分钟-50分钟,效率有较提高2小时以内
能读上语文与材料,还做补充习题 →批评+读书+补充 接近40分钟,总工作量的时间减少,工作的总量有 增加.
6. 课内作业无法完成 →需要解决
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2008年10月15日
1. 卷舌音. 嘴形开始起味儿啦
2. 复韵母在拼读中(组词)在(提醒)读 下.可以写出来.
3. 想做老师
4. 童话喜欢小动物类的
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2008年10月16日
1. 情绪高涨. 18行写字本一气呵成,花了40分钟,现写出来的字母大有长进.
2. 开始自我调节,写字后中途插读书,郑重的知道英语用电脑复习.
3. 通过今天的演练,实际可坐下来,想作业达1.5小时 →速度仍需要提高
4. 今天开始抄整体音节,我们没有合适的方法教他,从电脑的讲学做起.
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2008年10月19日
1. 启动吕四之.行
1-1. 跟朱科讲,风铃送给我亲爱的陈老师.
1-2. 与陶凌霄在一起,发现高雨的眼神特灵,吃东西.礼节.有较长进.陶凌霄 very good .非常有爱心.早熟
1-3. 在吕四海边,滩涂上,仍然怕泥巴,不足够野 →需要长进与提升
2. 回通作业
2-1.中午回通.洗澡后午休.他居然 3:30左右醒来上厕所 同意作业
2-2.复韵母 un iu 校 连读音节欠缺,后鼻音欠缺.
2-3.音节老师上课的东西有 段没默 ,能够哼点, ok
2-4.主动看拼音的电脑
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2008年10月20日
1. 今晚的数学,自己已经会自我借助硬币操作,奶奶叫他边吃一边写,马上凑效去做,因为自己的协调性较差,故吃一个后无法同时吃东西同时仍做作业,不再吃葡萄 →长进啦! 独立的借物操作.
2. 不想做更多的只想玩.
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2008年10月20日
不舒服.发热的
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2008年10月23日
1. 一到十个汉字会写,按顺序报默会默写,但打乱秩序就搞
不识字 七.九.十
2. 今天下午的精神状态好,且想到学校
3. 上体育课跑步开心,且脱掉鞋子与袜子在操场上跑.
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2008年10月24日 不想做作业
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2008年10月27日
1. 今天大便在操场上的
2. 认字2 九 早 牙 不识
3. 老师不管如何解决此问题 → 要想办法处理
4. 今天的心情很好
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2008年10月28日-29日
1.近几天不愿意写作业 → 不会,需要按一笔一画教写
2.起步困难 →需要持续操作
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2008年10月30日
1.今天识字, 早 . 牙 . 有问题,水已知形,“火”概念不足,笔画的顺序无概念. →先识字 口头组词 ok
2.数学采取记忆性进行 →我需要改进方法
3.笔画有较长进, 英语 ok
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2008年10月30日 宾谓的组词,笔画仍搞不清
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2008年11月1日
1. 不要做作业,但理不得,不做作业,表现出来午睡后乐意去做作业
2. 前面的生字与拼音仍需复习,笔画颠倒,不记得字的构成
→练得太少,需要写,不会的字“早、鸟、马”
3. 今天数学完成时.速度. 心情好.效率高
4. 课文,不能背,字未写完整,需要练 →需要想办法处理
5. 数学的合成,分解. 欠
6. 口头拼音,想当然的可以
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2008年11月3日
1. 秋游.
老师要求注意安全事项:手不要伸出窗外,不能没手,妈妈到家就汇报
2. 整理出游的零食, 自己第一次提出:2根香蕉、酸奶、带上 蛋糕
3. 自己塞入书包,另一次要求塞餐巾纸 ok 模仿有效
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2008年11月4日
早上变将 汤匙带走 可吃饭 . 开心
返回 → 兴奋
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2008年11月5日
与戴研玩得太兴奋
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2008年11月6日
1.今天的语作P43-44 大册 , 稳写, ok
2.习字册的新字,课上已写,不好. 擦掉重做,也不伤心
3.数学的练习,5之内借助手 ok
≧6的形与数不能解
4. 今天的用、才、手的 笔顺能按我的口令进行, 相当 ok
5. 见到大册“？”急着想较前面的，有动力啦.
6. 数学的加减法需改进
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2008年11月7日-9日
1. 早上听说刘亚平叔叔来接回金沙,高兴,从床上蹦起来了,提出要亚平叔叔到学校来接.
2. 到金沙后,奶奶说文具盒不见啦,可能是上课将文具盒弄得哗啦哗啦响被没收,后与包老师通电话
上课的三大问题:①是说话,拉别的同学说话②是把铅笔盒弄响③是脱鞋子. 此为上课的重大纪律问题需要解决
3. b与手势的b, 数与形混为一谈,还是搞不清
4. 数学作业,需要减示
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2008年11月16日
周日在家不要做作业,暂停,非常怕
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2008年11月17日
爸爸与其做作业
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2008年11月18日
1. 数学知道如何处理“十”后画圈 “一”划掉，已经可以指挥我操作
2. 语作.“s”家的看图说话：小鸟在蓝天飞,叽叽喳喳,小鱼在河里,游来游去.
笔画已经又忘掉
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2008年11月19日
语作“6”的开始拼音《大册》可处理，又懒得写字。
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2008年11月23日
1.今天的状况 ok 一下要写了， 16行，知道教妈妈
2.今早自己扫地，到楼下倒垃圾，因下雨，鞋湿了，手里拎着鞋，嘴里嚷着赤着脚“掉到河里”, 需要打扫卫生,因为要检查
3.老师的话开始是圣旨啦,有一点感觉
4.专心写的字真好,“方”第一个独立写，很规范。
5.本周的语言已经很规范
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2008年11月24日
1.今天的统计《数学》 ok 偶数不懂
2.语作操作一半不愿做，有点夹生饭，需要想办法解决
3.今天，陈老师又没收其书包“way” →需要推敲
4.各种叶子的描述：青蛙叶（莲叶）、 星星叶 →《？》叶、 扇子叶（银杏的叶子）、梅花叶（松叶）
5、“脏”的问题 →早上穿衣服（多）
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2008年11月27日
今天开始问为什么，豆浆为什么好喝呀？ 第一次
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2008年11月30日的状况
紧张一天，高雨其实很累。
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2008年12月2日
1. 撒谎. 自己的卷子自己弄坏,不承认 →相当的困难 自己承认错误.
明知不对.却不承认,相当难,耗时30分钟左右
2. 作业只能抄,不能自我操作
3. 数学作业,时钟.分钟
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2008年12月8日
1.“未脱袜子”说明 →问题
2. 不让.不愿做作业.觉得难 →背“问题”
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2008年12月9日-14日
1. 数学方面 9+1=10+ ？= 1? 略知一二
双数、单数 不知道 ? → 需要解决
语文方面 进步的是写汉字，自己可以独立写
不能坚持
2. 本周三次书撕烂，自购的拼音、汉字、写字本、英语书。
学校有问题，老师有问题
3. 我们不能持之以恒
4. 本周的饮食进步：可能动脑时
5. 足球一扔能用脚接住，踢一下，跳绳需要培养
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2008年12月16日-17日
1.本周的作业效率有较提高：①不用反复写笔顺，一笔一顺写 ②时间有较加长，数作每天一版 ok
2.今天80%的作业耗时50%，20%作业耗时50%
不能超过8:30做作业,效率极差且不可能吸收
3.提出的问题:尽早完成作业,每天又需要操作 →需要提前
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2008年12月18日-21日
1. 通过多次的观察,儿子最佳的作业时间6:30-8:30左右,其效率 ok
白天作业的效率极差,12月21日下午13:30-14:00仅写了2个字,他的心情差到极点,他是无奈:他的表情说明不是不愿是我不会写,我没心情写.更主要是前面的重复.他的生物钟太像我啦
2. 他的重复操作,是他自己无法承受的,故我们在作业时尽最大可能不使其重复操作
3. 高雨告诉爸爸:我将其关在门外
4. 进入复习阶段啦,我们从拼音开始训练.
数学从分成.排序着手
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2008年12月22日-28日
1. 说话变了方式.词语变得丰富.
将老师排队:①包 ②宋 ③周 ④胖老师 陈老师排不上
2. 很会关心人:见奶奶盛菜,就会去开灯.到家就与妈妈.爸爸拥抱
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2008年12月29日
1. 高雨今天学开电视机 一次就ok
2. 今晚的状态不好,想睡,无心思作业
3. 张老师来电,询问高雨的状况,高雨不好意思说话呢
腼腆!!
4. 据妈妈说中午接,高雨坐前面,面向同学
无笔划本
无家庭练习本
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﹤2009年﹥
2009年1月1日- 3日
1. 回沭阳,表现得相当有礼貌
1.3早上返回,是相当痛苦的,高雨居然在5:40时一下子坐起来,不揉眼睛,很听话的穿衣服,冷啊.居然不吵.自己走,到奶奶家吃早饭, 不吵.走时主动与爷爷.伯母.二哥.奶奶.二伯打招呼,少年宫等车.半个多小时,高雨不烦.
6小时的车程,过得挺有滋味的
2. 回通后.高雨太累啦,澡后一觉睡了3个小时, 吃饭后 照睡
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2009年1月4日
1. 汉字已经好多不会写,估计一周未写,高雨的手又开始不会动啦
2. 上午上课脱鞋子,见妈妈去,赶紧穿,擦鼻涕,废纸扔在地上,书包在地上
下午去接,自己将帽.围巾塞进书包,动作挺搞笑的,很匆忙
3. 告诉妈妈,下午未脱鞋
4. 数学作业1.5H可完成2页 -→需要耐心
5. 今天的红领巾未扔,
6. 布置的写字上课写啦
7. 垃圾扔出去,上午教,下午就明白啦
8. 发的材料了,反面画的图自己能说出内容
9. 拼音拼读不灵
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2009年1月5日
1. 做错的事:①脱鞋
②书仍在地下
③ 头上长包啦,与同学打架,用书作为工具的,最后摔在地上的
陈老师给涂上牙膏.
④ 文具盒.铅笔未有带回
2. 自己罗列做错的事,挺好玩的
3. 做数学题的信心 ok
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2009年1月6日
1.今天书本脏.乱.碎 -→与同学踩书的,所以碎与脏
2.不怕奶奶与爸爸,他们俩人说话.高雨就反驳且动用武力,他无所谓
3.妈妈批评:吓死啦,哭
表格打“√”来突出表现
4. 睡觉自己很自觉
5. 5-8#的语文字不认识,需要重新摘抄
6. 近来不愿拼拼音
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2009年1月7日
1. 图案相减不会
2. 不想写字.作业寒假数一页,乐意.一起拼读1个文章 ok
3. 拼音 ou er ie 混
4. 不想写
5. 今天的卫生及个人物品有较收敛.还写不能好了 控制住
想上学 只想读 |
