贝妈：佳弋在四岁多的时候说话怎么样的呢
佳弋妈：不好
佳弋妈：大概两三个字
贝妈：爱说嘛，那个时候
佳弋妈：很爱啊，不停说只是我们听不懂
贝妈：嗯，那状态挺好啊，爱表达
佳弋妈：如果让她慢点，然后慢慢问就能表达清楚点
贝妈：然后，你平时怎么引导的呢
佳弋妈：会说的多说，不会说的慢慢说
贝妈：有特别针对语言去外面找老师学习过吗
佳弋妈：没有
贝妈：那你说有这个必要吗，找专业的老师教教孩子
佳弋妈:我个人的经验是，家长才是最熟悉孩子的老师，但是如果不系统，那就要靠外界的老师的提点；但是只是一味把孩子交给老师效果也不会大。
贝妈：那妈妈要怎么做才好呢
佳弋妈：首先要了解孩子的发展状况，这个前提可以让专业老师评估
佳弋妈：然后根据评估建议训练就好了啊，其实就是评估孩子的语言能力到了那个阶段
贝妈：根据老师的安排，在家里做是吧
佳弋妈：例如普通孩子，三岁左右也有不能发的音，如果我们不了解孩子是自身发展问题还是做不到的问题那就有问题了
这句话有点绕，总之你要明白，是你的孩子那个能力还没到，还是到了没发展出来
贝妈：举例？这个不容易把握吧
佳弋妈：就像我刚说的，普通孩子三岁都没发展出来的发音我们孩子会有吗？
贝妈：跟一般孩子比，肯定是落后很多
佳弋妈：答案肯定是否定的，原因是他们自身的发展年龄还没到，所以我们要等。不能急。
贝妈：这个还是能感觉出来的，那一般几岁语言会发展的快些呢
佳弋妈：但是普通孩子已经出来的能力，我们孩子会滞后，至于滞后多少就要靠专业老师的评估来算，我家佳弋是在小学后语言的发展才快起来的
贝妈：佳弋是在小学后语言的发展才快起来的？之前也在老师的评估下，在辅导佳弋的语言吗
佳弋妈：我没有做过评估，是自我感觉然后加生活教育，我不是不尊重老师，可我更相信自己
贝妈：那你的经验给我讲讲嘛，你的感觉
佳弋妈：我说过，家长才是最熟悉孩子的老师
贝妈：我平时比较关注贝贝的，是那种喜欢把时间用在自己跟孩子一起的那种妈妈
佳弋妈：孩子的每一分发展都离不开家长的指引与观察，其实也不用一天十几个小时看着。有时候抽离一下反而更能看出问题
贝妈：呵呵，我说的也是下班后，周末，他们不去幼儿园的时候
佳弋妈：恩
贝妈：我想听听，你对佳弋语言发展的感受
佳弋妈：语言我们一定要记得，是需要环境的。比如，孩子还没饿你就给饭吃，没渴就给水喝，他还有意愿需要表达吗？
贝妈：嗯，就是先感受她，想不想说
佳弋妈：是的，创造语言环境，比如，我们说吃饭；其实是可以幻化出很多说法的。
贝妈：那这个，在生活中随时可以捕捉到的
佳弋妈：没错
贝妈：比如要开饭了
佳弋妈：我最推崇的就是生活教育
贝妈：我说，贝贝帮妈妈拿碗碗
佳弋妈：吃饭--宝宝吃饭-妈妈吃饭-爸爸吃饭-爷爷奶奶-哥哥姐姐，这样把称呼带出来了
贝妈：她自然的就会说，碗
佳弋妈：是的，吃饭了，宝宝拿碗，摆筷子，放凳子
贝妈：这时候我是不是进一步扩展下她的语言呢
佳弋妈：如果这些没问题了就可以加深了
贝妈：这些没问题
佳弋妈：例如，宝宝拿红色的碗给妈妈
贝妈：这些都懂
佳弋妈：颜色又认了
贝妈：嗯，这个好
佳弋妈：宝宝拿两对筷子，数量都有了；就是这样举一反三
贝妈；这时候不引导她说嘛？
佳弋妈；孩子也高兴，家长也不会难受。认数的时候就可以数了啊；1234不都是语言吗
贝妈:你刚才说的是妈妈怎么说，这个我们平时有说；我意思，妈妈说了，然后要不要引导宝宝说呢
佳弋妈;这个就是要考究家长对孩子的了解了啊；如果孩子健谈，这个根本不用你发愁，如果孩子很内向，很怕就要引导了啊
贝妈:也不是很健谈，健谈就不不发愁语言了，呵呵，也不是很内向。贝贝4岁多了，2个字、3个字说的多些，就是这个状态。不是很爱说话，也不是很不爱说话那种，心情好的时候要说的多些。
佳弋妈;能说就不用担心，只是时间和词汇的问题；就算孩子听不懂出去也要指着他有兴趣的东西不停的和他说
贝妈;就是在这个基础上，在生活中多引导是吧，我感觉引导方面我需要学习一下。学习具体的引导技巧
佳弋妈;是啊，我们很多时候都倾向于老师的教育，忽略了我们生活中对孩子的引导。所以很多时候孩子的发展不是因势利导而变成鹦鹉学舌
贝妈；我就是跟佳弋妈请教具体的引导技巧
佳弋妈：所谓的技巧就是你对你孩子的了解程度，不见得个个都合适的。我家那个平时都是自己玩，但每天晚上我们都会有半小时的读书时间，她自己选书选故事，开始是我读，跟着我读一部分问她一部分
贝妈：4岁的时候就要你读故事给她听吗
佳弋妈;三岁我们就这么做了，然后就她说一部分我说一部分
贝妈;嗯
佳弋妈：一本书学完故事学颜色学完颜色学数量，数量学完学认字
贝妈：嗯
佳弋妈：总之久薄薄的一本书我们会越读越厚
贝妈：佳弋挺爱看书的啊
佳弋妈：是啊，她现在语言发展的还行，那时候的积累很重要
贝妈：佳弋几岁读的小学呢
佳弋妈：七岁
贝妈；那到小学的时候语言有了大的进步是吗？怎么个进步呢？
佳弋妈：因为去到普校有了一个很好的语言环境啊
贝妈：幼儿园不是也有环境嘛
佳弋妈：幼儿园那时能力没到啊
贝妈：能力没到什么意思呢？你说女儿能力没到
佳弋妈：是啊
贝妈：现在，佳弋语言怎么样呢
佳弋妈：还行，基本能把想表达的说出来，也能让你听清楚
贝妈：爱说，爱表达
佳弋妈：也会有些小惊喜
贝妈：为什么有些孩子，也有8、9岁了，吐字不清楚呢
佳弋妈：吐字不清一个是和孩子的身体构造有关，在一个和家长有关
贝妈；这个讲讲，搬个板凳听听
佳弋妈;身体构造就是我们孩子口腔构造异常这个知道吧？因为上颚的穹顶狭窄，所以显得舌头过大，然后影响发音
贝妈:嗯嗯
佳弋妈:家长有关的就是好不容易能说了，就凑合着听吧，所以不指正，然后就更不清喽
贝妈:要及时指正，这个记下了
佳弋妈;贝妈我算是服了你了
贝妈；我更钦佩你呢
佳弋妈;我明白的很多事在你的追问下有条理的表现出来了；我也觉得我很棒呢，我一会整理一下放网站
贝妈：是夸我问的好哇
佳弋妈：是啊,哈哈！ |
